Сустрэча Аду-Фаланстэр 15 лістапада 2015 — различия между версиями
Материал из Вікі Фаланстэра
(праўка) |
(дадала) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | === Сумесная арганізацыйная сустрэча. Адукацыя — Фаланстэр. Сустрэча 1. === | ||
+ | |||
'''Пачатак''': 12:00 | '''Пачатак''': 12:00 | ||
'''Прысутнічалі''': Света, Ганка, Люба, Воля Т і Воля К, Таня, Марына, Даша, Міхась (анлайн), Саша (анлайн) | '''Прысутнічалі''': Света, Ганка, Люба, Воля Т і Воля К, Таня, Марына, Даша, Міхась (анлайн), Саша (анлайн) | ||
Строка 4: | Строка 6: | ||
Падрабязны [https://by.piratenpad.de/adu-falan-1? канспект сустрэчы]. | Падрабязны [https://by.piratenpad.de/adu-falan-1? канспект сустрэчы]. | ||
− | [https://docs.google.com/document/d/1SUX0SJ4OMXzJr1xztdLdllBFNyXYkWejd2R46jYlmzY/edit | + | ==== Справы Адукацыі ==== |
+ | * '''Апошнія дасягненні:''' Адурабатун 8 лістапада, расцём у сацсетках, ахоп >4000 +100 штомесяц = няшнае лайкаюць. ВК - аудыторыя маладзей ФБ - нехта больш прашараны. | ||
+ | * '''Бліжэйшыя запланаваныя падзеі''': Калядная вечарына (28-29 снежня), Французская веды-паці (снежань ці студзень), Студэнцкі АдуМарафон (студзень-люты), Веснавы АдуФэст (25-27 сакавіка). | ||
+ | * '''Цякучае''': стратэгічнае планаванне на год, трэба мяняць хостынг, вярстаецца буклет АдуФэста 3.0, робім АдуКаляндар на 2016 год | ||
+ | * '''Патэнцыйнае''': варкшопы па журналістыцы, публічнай прэзентацыі, удзел у Сплэш-фэсце ўлетку | ||
+ | |||
+ | ==== Справы Фаланстэра ==== | ||
+ | |||
+ | Цякучыя праекты Фаланстэра: | ||
+ | * Наваселле (2015-2016) | ||
+ | * 800х600 + Лінуксоўка (2015-2016) | ||
+ | * Вікідапаможнік (завяршэнне, 2015) | ||
+ | |||
+ | Запланаваныя і патэнцыйныя: | ||
+ | * Лічбавая Майстэрня (2016 - 2017) | ||
+ | * Айці-Палатка | ||
+ | * Вікі-экспедыцыя (2016, лета).... | ||
+ | |||
+ | Расповяд пра цыклы жыцця праекта ад Сьветы на прыкладзе Дапаможнікаў | ||
+ | |||
+ | =====Рознае і агульнае ў працы Ф. і А.:===== | ||
+ | |||
+ | *Ф: Садзейнічаць развіццю грамадства праз развіццё тэматычных супольнасцяў. Міждысплінарны падыход да супольнасцяў з выкарыстанняў лічбавых тэхналогій. | ||
+ | *А: Фокус на развіццё індывідуальнага прадстаўніка супольнасці, праца з супольнасцямі ў міні-праектах, АдуЭкспедыцыях і АдуФэстах: настаўнікі ў рэгіёнах, праект па фінансавай пісьменнасці для школьнікаў, міжкультурныя камунікацыі, і да т.п. | ||
+ | |||
+ | ==== Абмен досведам працы з валанцёрамі ==== | ||
+ | |||
+ | '''А:''' Паспяховыя практык працы з валанцёрам(і) | ||
+ | |||
+ | *Гісторыя ад Любы: Як размеркавацца ў Адукацыю? | ||
+ | |||
+ | '''Схема працы з валанцёрамі''' | ||
+ | # Раз на год рэклама на сайце партнёраў (электронная анкета, ліставанне, галоўная сустрэча) | ||
+ | ## Стварыць хвалю валанцёраў зараджае. Але ў асадку застаецца 5 чалавек з 40. Добрая нагода паглядзець, якія людзі прыходзяць і наогул - ці патрэбны валанцёры? | ||
+ | ## Валанцёр, які каардынуе валанцёраў. | ||
+ | ## Шмат часу на навучанне. | ||
+ | # Форма на сайце. Пішыце нам. | ||
+ | # Публічныя івэнты - чалавек адчувае сябе часткай каманды. | ||
+ | # Людзі прыводзяць сяброў. | ||
+ | # Тэхнічны валанцёр - даволі складана. Неабходны адмысловы пошук. | ||
+ | |||
+ | '''Непаспяховыя практыкі''' | ||
+ | * Чалавек кажа, што вельмі шмат зробіць... Але спажывецкае чаканне. | ||
+ | ** Рашэнне: унутранныя сустрэчы рабіць у Мінску - меней затрат. | ||
+ | ** Рабіць закрыты адбор. | ||
+ | ** Удакладняць цікавасць | ||
+ | ** Зрабіць ліст гарачых задач. | ||
+ | ** Персанальны адказ (душэўны) | ||
+ | |||
+ | !!!З кожным валанцёрам трэба таксама працаваць!!! | ||
+ | |||
+ | '''Ф:''' розны ўзровень актыўнаўсці валанцёраў | ||
+ | лепшыя практыкі: | ||
+ | * Людзі любяць налепкі і іншыя крэатыўныя штучкі | ||
+ | * нататнікі - падарункі не даражэй за бакал піва =) | ||
+ | ** для кароткатэрміновых валанцёраў | ||
+ | ** дасылалі па пошце тым, хто працуе ўдалена | ||
+ | * нішцякі для партнёраў (малюнкі, майкі, налепкі) | ||
+ | * краўдфандынг (скінься і атрымай нішцяк) | ||
+ | * рэкамендацыі (але гэта не самая крутая матывацыя для тых, хто толькі прыходзіць) | ||
+ | |||
+ | '''Як падтрымліваць хвалю:''' | ||
+ | # Навошта валанцёр, наколькі ён патрэбны? Як часта? | ||
+ | # Педагагічны падыход.Частка каманды (сям'і). Тайм мэнэджмэнт. | ||
+ | # Не чакаем, што нехта супер профі... людзі прыходзяць па дзвіжуху. | ||
+ | |||
+ | ==== Ф: Механізмы прыняцця рашэнняў (ад дзеякратыі да кансэнсуса) ==== | ||
+ | |||
+ | Міхась [https://docs.google.com/presentation/d/172_otl_ZMcjAAePFcjZDvqXt2n_aPxfrAGlV6OsGpKE/edit#slide=id.gd87b66377_0_0 прэзентуе] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Невялічкая рэфлексія ад Ганкі: У адукацыі з большага дзеякратычны падыход. | ||
+ | Пра супрацу з партнёрамі - кансэнсуснае вырашэнне. | ||
+ | |||
+ | ==== А+Ф: Што мы можам рабіць разам ==== | ||
+ | |||
+ | Міхась прапанаваў [https://docs.google.com/document/d/1SUX0SJ4OMXzJr1xztdLdllBFNyXYkWejd2R46jYlmzY/edit Дарожную карту] супрацы. | ||
+ | |||
+ | '''Завяршылі:''' 15:32 |
Версия 18:36, 18 ноября 2015
Содержание
Сумесная арганізацыйная сустрэча. Адукацыя — Фаланстэр. Сустрэча 1.
Пачатак: 12:00 Прысутнічалі: Света, Ганка, Люба, Воля Т і Воля К, Таня, Марына, Даша, Міхась (анлайн), Саша (анлайн)
Падрабязны канспект сустрэчы.
Справы Адукацыі
- Апошнія дасягненні: Адурабатун 8 лістапада, расцём у сацсетках, ахоп >4000 +100 штомесяц = няшнае лайкаюць. ВК - аудыторыя маладзей ФБ - нехта больш прашараны.
- Бліжэйшыя запланаваныя падзеі: Калядная вечарына (28-29 снежня), Французская веды-паці (снежань ці студзень), Студэнцкі АдуМарафон (студзень-люты), Веснавы АдуФэст (25-27 сакавіка).
- Цякучае: стратэгічнае планаванне на год, трэба мяняць хостынг, вярстаецца буклет АдуФэста 3.0, робім АдуКаляндар на 2016 год
- Патэнцыйнае: варкшопы па журналістыцы, публічнай прэзентацыі, удзел у Сплэш-фэсце ўлетку
Справы Фаланстэра
Цякучыя праекты Фаланстэра:
- Наваселле (2015-2016)
- 800х600 + Лінуксоўка (2015-2016)
- Вікідапаможнік (завяршэнне, 2015)
Запланаваныя і патэнцыйныя:
- Лічбавая Майстэрня (2016 - 2017)
- Айці-Палатка
- Вікі-экспедыцыя (2016, лета)....
Расповяд пра цыклы жыцця праекта ад Сьветы на прыкладзе Дапаможнікаў
Рознае і агульнае ў працы Ф. і А.:
- Ф: Садзейнічаць развіццю грамадства праз развіццё тэматычных супольнасцяў. Міждысплінарны падыход да супольнасцяў з выкарыстанняў лічбавых тэхналогій.
- А: Фокус на развіццё індывідуальнага прадстаўніка супольнасці, праца з супольнасцямі ў міні-праектах, АдуЭкспедыцыях і АдуФэстах: настаўнікі ў рэгіёнах, праект па фінансавай пісьменнасці для школьнікаў, міжкультурныя камунікацыі, і да т.п.
Абмен досведам працы з валанцёрамі
А: Паспяховыя практык працы з валанцёрам(і)
- Гісторыя ад Любы: Як размеркавацца ў Адукацыю?
Схема працы з валанцёрамі
- Раз на год рэклама на сайце партнёраў (электронная анкета, ліставанне, галоўная сустрэча)
- Стварыць хвалю валанцёраў зараджае. Але ў асадку застаецца 5 чалавек з 40. Добрая нагода паглядзець, якія людзі прыходзяць і наогул - ці патрэбны валанцёры?
- Валанцёр, які каардынуе валанцёраў.
- Шмат часу на навучанне.
- Форма на сайце. Пішыце нам.
- Публічныя івэнты - чалавек адчувае сябе часткай каманды.
- Людзі прыводзяць сяброў.
- Тэхнічны валанцёр - даволі складана. Неабходны адмысловы пошук.
Непаспяховыя практыкі
- Чалавек кажа, што вельмі шмат зробіць... Але спажывецкае чаканне.
- Рашэнне: унутранныя сустрэчы рабіць у Мінску - меней затрат.
- Рабіць закрыты адбор.
- Удакладняць цікавасць
- Зрабіць ліст гарачых задач.
- Персанальны адказ (душэўны)
!!!З кожным валанцёрам трэба таксама працаваць!!!
Ф: розны ўзровень актыўнаўсці валанцёраў лепшыя практыкі:
- Людзі любяць налепкі і іншыя крэатыўныя штучкі
- нататнікі - падарункі не даражэй за бакал піва =)
- для кароткатэрміновых валанцёраў
- дасылалі па пошце тым, хто працуе ўдалена
- нішцякі для партнёраў (малюнкі, майкі, налепкі)
- краўдфандынг (скінься і атрымай нішцяк)
- рэкамендацыі (але гэта не самая крутая матывацыя для тых, хто толькі прыходзіць)
Як падтрымліваць хвалю:
- Навошта валанцёр, наколькі ён патрэбны? Як часта?
- Педагагічны падыход.Частка каманды (сям'і). Тайм мэнэджмэнт.
- Не чакаем, што нехта супер профі... людзі прыходзяць па дзвіжуху.
Ф: Механізмы прыняцця рашэнняў (ад дзеякратыі да кансэнсуса)
Міхась прэзентуе
Невялічкая рэфлексія ад Ганкі: У адукацыі з большага дзеякратычны падыход.
Пра супрацу з партнёрамі - кансэнсуснае вырашэнне.
А+Ф: Што мы можам рабіць разам
Міхась прапанаваў Дарожную карту супрацы.
Завяршылі: 15:32