Сустрэча Аду-Фаланстэр 15 лістапада 2015

Сумесная арганізацыйная сустрэча. Адукацыя — Фаланстэр. Сустрэча 1.

Пачатак: 12:00 Прысутнічалі: Света, Ганка, Люба, Воля Т і Воля К, Таня, Марына, Даша, Міхась (анлайн), Саша (анлайн)

Падрабязны канспект сустрэчы.

Справы Адукацыі

• Апошнія дасягненні: Адурабатун 8 лістапада, расцём у сацсетках, ахоп >4000 +100 штомесяц = няшнае лайкаюць. ВК - аудыторыя маладзей ФБ - нехта больш прашараны.
• Бліжэйшыя запланаваныя падзеі: Калядная вечарына (28-29 снежня), Французская веды-паці (снежань ці студзень), Студэнцкі АдуМарафон (студзень-люты), Веснавы АдуФэст (25-27 сакавіка).
• Цякучае: стратэгічнае планаванне на год, трэба мяняць хостынг, вярстаецца буклет АдуФэста 3.0, робім АдуКаляндар на 2016 год
• Патэнцыйнае: варкшопы па журналістыцы, публічнай прэзентацыі, удзел у Сплэш-фэсце ўлетку

Справы Фаланстэра

Цякучыя праекты Фаланстэра:

• Наваселле (2015-2016)
• 800х600 + Лінуксоўка (2015-2016)
• Вікідапаможнік (завяршэнне, 2015)

Запланаваныя і патэнцыйныя:

• Лічбавая Майстэрня (2016 - 2017)
• Айці-Палатка
• Вікі-экспедыцыя (2016, лета)....

Расповяд пра цыклы жыцця праекта ад Сьветы на прыкладзе Дапаможнікаў

Рознае і агульнае ў працы Ф. і А.:

• Ф: Садзейнічаць развіццю грамадства праз развіццё тэматычных супольнасцяў. Міждысплінарны падыход да супольнасцяў з выкарыстанняў лічбавых тэхналогій.
• А: Фокус на развіццё індывідуальнага прадстаўніка супольнасці, праца з супольнасцямі ў міні-праектах, АдуЭкспедыцыях і АдуФэстах: настаўнікі ў рэгіёнах, праект па фінансавай пісьменнасці для школьнікаў, міжкультурныя камунікацыі, і да т.п.

Абмен досведам працы з валанцёрамі

А: Паспяховыя практык працы з валанцёрам(і)

• Гісторыя ад Любы: Як размеркавацца ў Адукацыю?

Схема працы з валанцёрамі

1. Раз на год рэклама на сайце партнёраў (электронная анкета, ліставанне, галоўная сустрэча)
   1. Стварыць хвалю валанцёраў зараджае. Але ў асадку застаецца 5 чалавек з 40. Добрая нагода паглядзець, якія людзі прыходзяць і наогул - ці патрэбны валанцёры?
   2. Валанцёр, які каардынуе валанцёраў.
   3. Шмат часу на навучанне.
2. Форма на сайце. Пішыце нам.
3. Публічныя івэнты - чалавек адчувае сябе часткай каманды.
4. Людзі прыводзяць сяброў.
5. Тэхнічны валанцёр - даволі складана. Неабходны адмысловы пошук.

Непаспяховыя практыкі

• Чалавек кажа, што вельмі шмат зробіць... Але спажывецкае чаканне.
  • Рашэнне: унутранныя сустрэчы рабіць у Мінску - меней затрат.
  • Рабіць закрыты адбор.
  • Удакладняць цікавасць
  • Зрабіць ліст гарачых задач.
  • Персанальны адказ (душэўны)

!!!З кожным валанцёрам трэба таксама працаваць!!!

Ф: розны ўзровень актыўнаўсці валанцёраў лепшыя практыкі:

• Людзі любяць налепкі і іншыя крэатыўныя штучкі
• нататнікі - падарункі не даражэй за бакал піва =)
  • для кароткатэрміновых валанцёраў
  • дасылалі па пошце тым, хто працуе ўдалена
• нішцякі для партнёраў (малюнкі, майкі, налепкі)
• краўдфандынг (скінься і атрымай нішцяк)
• рэкамендацыі (але гэта не самая крутая матывацыя для тых, хто толькі прыходзіць)

Як падтрымліваць хвалю:

1. Навошта валанцёр, наколькі ён патрэбны? Як часта?
2. Педагагічны падыход.Частка каманды (сям'і). Тайм мэнэджмэнт.
3. Не чакаем, што нехта супер профі... людзі прыходзяць па дзвіжуху.

Ф: Механізмы прыняцця рашэнняў (ад дзеякратыі да кансэнсуса)

Міхась прэзентуе

Невялічкая рэфлексія ад Ганкі: У адукацыі з большага дзеякратычны падыход. Пра супрацу з партнёрамі - кансэнсуснае вырашэнне.

А+Ф: Што мы можам рабіць разам

Міхась прапанаваў Дарожную карту супрацы.

Завяршылі: 15:32